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        走出家鄉的榆林人
        王和平:特殊教育的探索者
        發布時間:2019-04-26 09:11 來源: 榆林日報 安娜 王云峰

               

               

               王和平正在給研究生上課


               王和平,1969年出生于橫山。

               現為華東師范大學教育學部特殊教育系副教授、碩士生導師,上海華師寶貝成長指導中心公益顧問,中國殘疾人康復協會智力殘疾專業委員會前副理事,七維教育支持中心首席專家顧問。

               他獨立編著及參與編寫《特殊兒童的感覺統合訓練》《特殊兒童病理學》《特殊教育學》《兒童心理障礙治療學》《智障人士社會融合理論與實踐》等10余本著作,政府咨詢報告2部。參與或獨立主持了10余項省部級課題研究項目,在CSSCI期刊《中國特殊教育》《外國中小學教育》《中國臨床康復》等發表論文20余篇。

               他從小深受智障人士堂親等的影響,并深度接觸多類殘疾人士。

               他是特殊教育的探索者。

               他編寫的特教教材在全國高等特殊教育專業、在職教師培訓和特殊兒童訓練機構廣泛使用,有的教材至今重印了十多次。

               他就是王和平,一位地地道道的陜北漢子。

               1969年,王和平出生于橫山區一個偏僻貧困的小山村。自幼體弱多病,加之當時生活貧困艱辛,能吃上一碗“公家飯”是他小時候的最高理想。中考因8分之差他沒能上小中專,只好上了高中,后又因身體原因休學??伤桓市?,一直不斷地自學,父親心疼兒子,一年后又送他回去復讀,后來,他如愿考入陜西師范大學。

               大學畢業的他又考入華東師范大學就讀研究生,后回到陜師大任教。也許是愛情的力量,一年后,王和平毅然來到上海,在華東師范大學開始了他的特教生涯,并且一做就是二十多年。

               王和平說,剛開始搞特教中的兒童康復,幾乎是從零開始,能查的資料很少,用來教學的教材幾乎沒有,他就和同事們到特殊學校里,跟老師一起備課、評估、編手冊和訓練。

               “特教”這幾個詞,對大多數人來說都是很陌生的,這些特殊孩子學習任何需要的內容,都要幾百次上千次的重復。王和平潛心鉆研特殊教育理論,親自參與教育教學實踐,隨著經驗的積累和研究的深入,他逐漸總結出一些方法,能夠比較系統地解決這些特殊孩子的一些問題。他逐漸開始做后期的干預,家庭咨詢和訓練指導,目前承擔著上海、浙江、新疆、山東等多個地區的特殊兒童評估及康復指導工作。

               王和平至今還記得最早訓練的一個腦癱孩子,經過一段時間訓練,孩子慢慢會爬了,會走了,還會說話了。這給了他很大的信心。

               二十年來,王和平幫助了千余個特殊兒童及其家庭,一定程度減輕了他們的負擔,提升了他們的生活質量。貴州的腦癱女孩小婉,剛來時四肢無力,癱坐在墊子上,經過半年的康復訓練后,能夠在家長的攙扶下行走;3歲男孩小杰,剛來時沒有任何功能性言語,經過1年的康復訓練后,能夠說出6字以上的語言跟人溝通;自閉癥男孩小偉,經過一年的密集性訓練后,已經能夠基本融入普通小學的學習生活……

               王和平為特殊兒童家庭提供教育咨詢、指導、評估,解決了很多特殊兒童家長“病急亂投醫”的盲目求醫現象,讓手足無措的家長們端正心態,為特殊兒童提供更恰當的生活、教育、心理等方面的支持。全國很多省市的家長慕名而來,而他無論多忙,都會耐心地解答、指導?,F場咨詢完后,他還會進行跟蹤服務,實時解決家長們的“燃眉之急”。

               正當他感到工作順風順水的時候,一位母親的電話讓他再次感到了特教的艱難。原來,一名四五歲還不會說話的自閉癥兒童,經過兩年多的訓練,順利進入小學,各方面發展很好,學會跟人溝通、遵守紀律,自己乘坐公交、地鐵去上學、去游泳,但進入青春期后,由于激素代謝的調整,病情出現了反復。特殊孩子的習得技能和能力出現退化,讓王和平特別困擾,他認識到,這種退化可能在一些孩子身上永遠存在。某些孩子技能已經達到了極限,但家長就是不愿意承認。王和平說,家長把自己的尊嚴、榮耀負載到孩子身上,不顧及孩子的實際情況,給這些孩子帶來更大的痛苦,這是最讓他心痛的。

               現在的王和平,依然每天都是很忙,他承擔著本科生及研究生的課程,承擔著“特殊兒童康復訓練實驗室”“特殊教育環境及功能室”的規劃、設計、施工等工作以及實驗室的日常運行管理工作。兩個實驗室自建成運行以來,接待了包括中央電視臺等多家媒體、同行教科研人士以及基層特殊學校的參觀訪問。他還利用寒暑假和平時的休息時間踏遍了祖國的大江南北,東至浙江省、西至新疆維吾爾自治區、南至海南島、北至遼寧沈陽,為當地特殊學校教師以及相關部門的工作人員開展培訓,提供指導。

               在科研中,王和平態度嚴謹,思維活躍,非常具有創新精神。從教以來,他獨立編著及參與編寫《特殊兒童的感覺統合訓練》《特殊兒童病理學》《特殊教育學》《兒童心理障礙治療學》《2007年世界夏季特殊奧林匹克運動會志愿者培訓教程》《智障人士社會融合理論與實踐》等10余本著作,政府咨詢報告2部。此外,他還參與或獨立主持了10余項省部級縱向和橫向課題研究項目,在CSSCI期刊《中國特殊教育》《外國中小學教育》《中國臨床康復》等發表論文20余篇。

               一連串光彩的頭銜和驕人的成就讓人敬佩不已,一張張珍貴的照片記錄著王和平從教二十年來各個階段的精彩瞬間,一篇篇文章凝聚著他所付出的心血和汗水。王和平說:“起于辛勞、收于平淡是特殊教育工作者的人生寫照。但是,既然選擇了這個職業,就會無怨無悔?!?

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